最近對《Perler 拼拼豆豆》1000顆單色補充包-93藍莓色 還蠻感興趣的...雖然有時候我會耍耍小任性..
要求寶貝買一堆拉里拉雜的產品!~但寶貝也承認多數都是好用的...(得意!...哈哈哈)
像這次看到《Perler 拼拼豆豆》1000顆單色補充包-93藍莓色 有人推薦，剛好又遇到降價!不買真的不行ㄚ
(哈哈哈.....這算是血拼的藉口嗎?XD....噓!>"<)
我跟寶貝互看一下..笑了一下!這麼便宜又超值!當然決定買了阿(愛購物的我真是太開心啦!!!)
期待囉^^.....
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商品訊息功能
- 品號：1162787
- ◆最夯的美藝DIY拼拼豆豆
- ◆藍莓色-單色【色號93】
- ◆袋裝收納好攜帶！
- ◆拼拼豆豆直徑0.5公分大小
商品訊息描述
◎商品介紹：
Perler拼拼豆豆1000 顆袋裝補充包，內容為93藍莓色之單色拼拼豆豆。所有的顏色請參考下面的色卡表，請選擇色號及合適的顏色；單色包裝的拼拼豆豆都是內含單一的一種顏色，請注意對照。另有固定混色的混合色系補充包可以選購。
利用拼拼豆豆創作時，豆豆經過熨燙成為作品，模型板和助燙紙可以重覆使用，拼豆則是消耗品，所以豆豆不夠了，可以買補充包來補充；依照缺少的顏色補充最符合需求！本組合內容為拼拼豆豆，不附模型板、不附助燙紙。
◆拼拼豆豆的尺寸為直徑0.5公分，請盡量使用同一品牌以避免品質特性不均問題。
◎創意自由配：
喜歡自由設計拼豆作品嗎?? 可以購買幾包拼拼豆豆補充包，同時另外選購適合的模型板，不要忘記還要購買至少一張助燙紙，就可以開始拼豆囉！
◎拼拼豆豆基本三元件：
拼拼豆豆主要分三個基礎類別 ~~ 豆豆、模型板、助燙紙，三者缺一不可；拼拼豆豆若經熨燙後為消耗品，模型板和助燙紙則可重覆使用。一般三合一的組合裡面會附助燙紙，如果是拼豆補充包或是部份模型板組就沒有附，以商品規格表為主，敬請參見下方說明。如果某一色拼豆使用完畢，可以購買單色包袋裝品來補充。
◎一拼二燙三整形，拼拼豆豆簡易製作三部曲：
<一拼> 將各種不同色彩的拼拼豆豆，依照創意書或是你自己的設計，一顆一顆排放在各種不同造型的模型板凸齒上。
<二燙> 鋪上一層助燙紙，大人使用熨斗先設定至中溫，將兩面分別熨燙加熱定型，均勻加熱至豆豆互相黏住即可。
<三整形> 將沒有熨燙均勻的部份，再加強，最後用重物壓上五分鐘，經過冷卻後即可定型，這樣就完成一個創意作品了。
◎產品包裝圖案範例：(袋裝，內裝顏色以品名和規格表為主)
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◎拼拼豆豆單色包裝之色卡及色號：
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◎拼拼豆豆混色包裝之色卡及色號：
備註：27、51、67號僅在1000顆包裝內有黑色拼豆，其他包裝 （2000顆或 6000 顆）內並無黑色。
◎十個非玩不可的理由：
．促進手眼協調．想像力的激發．創造力的發揮．思考力的培養．耐力的大促進．專注力的養成．抗壓性的增強．辨色力的養成．構圖力的訓練．藝術能力的培養
人氣商品◎品牌：Perler Beads
Perler Beads 拼開箱文拼豆豆是美國知名品牌，獲獎無數，流行歐、美、日數十年，已經深獲肯定，其原料品質穩定，產品通過歐盟及美國嚴格檢驗，業經各國進口檢驗，品質安心有保障。
對成人而言，這個富藝術性的靜態休閒娛樂，有助減輕生活壓力及舒緩緊張；親子共同創作更可促進家庭和樂，完成的作品富觀賞性與裝飾性，除可佈置居家或辦公室外，餽贈親友倍增溫馨，透過自己動手製作精美作品，將您的心意表露無遺。
◎得獎榮耀：人氣商品排行榜
榮獲美國國家親子中心最佳玩具評鑑大獎，美國玩具權威玩具博士（Dr. Toy )的最佳假期兒童產品及最佳經典玩具等獎項。
◎注意事項：
1.36個月以下嬰幼兒不適用，操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣，請務必由成人進行操作熨斗，並請保持安全距離。
2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。
3.本商品享有十天猶豫審閱期，如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。影音&圖書商品(如書籍、錄音帶、錄影帶、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品，一律恕不退換。
商品訊息特點
◎數量或容量：
1. 93藍莓色單色（豆豆直徑0.5cm）拼拼豆豆共約1000顆。
2. 不附助燙紙、附操作說明。
3. 因拍攝略有色差，圖片僅供參考，以實際收到商品為準。
4. 適用年齡：五歲以上。
◎注意事項：
1.36個月以下嬰幼兒不適用，操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣，請務必由成人進行操作熨斗，並請保持安全距離。
2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。
3.本商品享有十天猶豫審閱期，如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。圖書商品(如書籍、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品，一律恕不退換。
◆退貨條件：消費者依照消費者保護法的規定，享有商品貨到日起十天猶豫期的權益。但猶豫期並非試用期，所以，您所退回的商品必須是全新的狀態、而且完整包裝；請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性，切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒。
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
網路，給了圖文創作者更多揮灑的空間，從過去以文字為導向的部落格，現在我們迎來圖文並茂、更加生動活潑的Facebook時代。擁有320萬粉絲數的插畫家Duncan，又是怎麼看待Facebook的世界？
Q：你在什麼時候開啟你的Facebook粉絲專頁，當初又是什麼樣的契機，讓你決定開始經營你的粉絲專頁？
有一天我在Facebook上，看到朋友點了圖文作家「翻白眼吧！溫蒂妮小姐。」的讚，我點進去看了以後，非常喜歡牠的作品（我沒打錯字，就是牠，因為牠的性別仍是個謎），那時才知道Facebook可以用來做這麼好玩的事情，所以我也按下了「建立粉絲專頁」的按鈕，開始在Facebook上發表圖文。那是2013年夏天。
Q： 相較於以往的圖文創作，你覺得Facebook是否改變了創作者的創作形式？
我覺得有。因為Facebook的各種資訊量都非常龐大，使用者的習慣普遍比較快速，可能一張圖、一支影片，一篇文章，讀者都會用比較快的速度瀏覽，因為這樣讓創作變得比較簡單扼要或是一目了然。加上有著分享的功能，也讓作品比較容易被大量的讀者看見。
Q： Facebook讓創作者增加何種跟讀者互動的形式？
Facebook的留言和私訊功能，算是最普遍也最直接和讀者互動的方式，有時候可能會看到一些讀者在一篇圖文下方留一些好笑的，往往都讓我覺得比自己的作品有趣多了！有時候則是會透過私訊和一些讀者進行對話。現在也有直播的功能，能讓讀者在第一時間看到我們在做什麼，這也是一種很近距離的互動。
Q： 那你覺得Facebook的讀者大多喜歡什麼內容？
因為Facebook使用者時時刻刻都接收著大量資訊，分享的機制也非常完整，所以很多使用者的習慣都變得比較速食。我曾經在外面看到有路人在看我的圖文，他們大概都用幾秒的時間就看完了（不過看到他們噗嗤笑出來，這就讓我滿開心的）。雖然如此，Facebook上還是有很多使用者是會花更多時間去看內容更長的作品。我也認識一些朋友創作的內容是比較長的，也是受到非常多的讀者喜愛。所以我覺得重點還是在於創作者本身喜歡創作的形式是什麼，因為不同的風格都還是會有屬於他們的讀者群。
Q： 擁有320萬粉絲的你，有什麼經營社群的小撇步？
我從第一天開始，就是抱持著畫一些自己也覺得有趣的東西這種心態來做，我只是用自己覺得幽默的方式，去表達一些想法或是單純發發廢文。當然，好的商業合作對於社群經營是有幫助的，我很幸運地能做到一些可以跳出網路世界的案子，讓我的作品可以走進大家的現實生活中，這也是我在創作路上的推手之一。
很多人都把我跟「梗」聯想在一起，覺得Duncan的圖就是要有梗；但是我一直不認為我是個有梗的人，也沒有特別在追求「這個要有梗那個要多好笑」。現在比較喜歡往心裡面去創作，把每天的圖文當作日記在畫。我不覺得有什麼撇步耶，硬是要說撇步的話，大概就是我很喜歡自己畫的每一張圖吧！（笑）
Q： 那你覺得你的粉絲有哪些特質？
好不習慣用粉絲這個名詞喔，哈哈哈！我覺得我的讀者都很熱情，有的非常幽默！像是有時候我剛發一篇圖文，才沒過幾分鐘，就看到有讀者在下面留言處，貼上他們改的圖，效率真的超高！我非常喜歡我的讀者，雖然現在不像以前可以每一篇留言都回覆，但是我還是會每一則留言都看，也常自己笑得跟白痴一樣。
Q： 經營粉絲專頁這三年以來，遇過最難忘的經歷？
我最近為一個讀者畫了一張圖，因為這位讀者很不幸地因為車禍過世了。從她家人的信件中，可以感覺到她是一個非常進取，立志要當薩克斯風老師的女孩，今年也如願以償考到證照了，但老天爺開了這麼一個玩笑。通常我會覺得，如果幫一位讀者畫圖，也要幫其他人畫才公平；不過我是真的被這個故事感動了，覺得必須為她做點什麼。我從未想過自己的作品可以給別人帶來這種力量，也非常感激她和她的家人讓我感覺到，我的存在是有這種價值的。
Q：你的創作很多都來自於生活中的觀察，其中也不乏許多網路上的群眾觀察，現代人每天幾乎都離不開Facebook，你自己大概一天會花多久的時間在Facebook上？
我花很多時間在Facebook上，其實是太多了，畢竟我是靠Facebook吃飯的嘛。它在某方面讓我跟朋友的連結更緊實（看你怎麼用吧），而且托Facebook的福，讓我可以做我喜歡的事情，這對我而言簡直實現了一個原本覺得不可能的夢。
不過好東西一旦太多也會有副作用，以我的使用習慣來說，我真的花太多時間在Facebook上，所以前一陣子嘗試過九天把手機、電腦和網路都關掉，想要回到像是國小時的生活狀態。這九天讓我感覺到久違的自在感，我也跟讀者和身邊的朋友說，有機會可以試試看！
Q： 你也有自己私人的Facebook帳戶嗎？在兩邊發文的內容上有什麼差別？
當然有！我自己的Facebook幾乎都是廢文吧。不過我的專頁好像也是，只不過是圖文形式的廢文（笑）。
Q： 作為社群人物，你希望發揮的影響力是什麼？
我其實沒有想過自己要發揮什麼影響力，目前只希望我的作品有時候可以帶給一些人快樂，有時候可以觸碰到一些讀者，不過這一切的前提還是比較自私的，那就是我必須要自己做得開心。
不過未來有機會的話，我想要幫彌月送禮推薦一些想要畫圖但環境狀況不允許的小朋友，希望可以陪他們一起畫圖或讓他們喜歡上創作。如果能在能力範圍幫助一些身邊有需要的人，或是在生活圈之外的陌生人，我覺得我的存在會變得更圓滿。
中國時報【張潼╱台北報導】
繪本創作不再是作家的專利！台北市中崙高中104學年度起加入國家資訊公共圖書館「圓夢繪本」典藏計畫，國中、高中部學生共創作出30本繪本，不但在校內圖書館有繪本專區展示，也由國資圖製成電子書正式典藏。其中，國中學生的繪本主題習慣從自己的生活經驗出發，高中學生則多與國際議題接軌。
國中、高中部此次透過老師設計不同課程，分別引導學生創作繪本。高中部國文老師阮芃蓁以及美術老師徐筱雯延續國際教育課程，鼓勵學生將他們關心的抽象國際議題，具象轉化成繪本形式，同時更能培養學生的創造力；國中部老師吳宜蓉則利用語文課，帶學生逐步發想故事。
中崙高中校長孫明?表示，30本學生親手創作的繪本已在去年12月底由國資圖製成電子書、數位典藏於「圓夢繪本資料庫」，全國讀者都可以在網路上免費閱讀。校方近日同時也在學校圖書館展現校內特色課程、國際教育實驗班的教學成果。
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